Genia Mafalda

Genia Mafalda

lunes, 6 de junio de 2011

Mas música para el jardín

Les dejo este Cd de Amapola que se llama:


"Cantando en Amapola - Cajitas de sorpresas".
http://www.mediafire.com/?zi6rlz79tfzz06a
Y... un buen Cd de música clasica si deseamos realizar 
actividades de relajación con l@s niñ@s. (perdón pero 
no tengo imagen)
http://www.mediafire.com/?6nxum8t1bjdmbjp


Espero que les haya gustado... Todos los Cd´s subidos 
y que subiré pertenecen a mi colección personal.

domingo, 5 de junio de 2011

5 de junio: DIA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE

La celebración del Día Mundial del Medio Ambiente 
fue establecida por la Asamblea General de las 
Naciones Unidas, en su resolución N° 2994, en el 
año 1972. Este es un día muy especial porque afecta 
a todas y cada una de las especies que viven en nuestro 
planeta. El hambre, la enfermedad, la pobreza, la 
contaminación del aire y del agua, la degradación 
de la tierra, el debilitamiento de la capa de ozono 
y todos los demás problemas que tenemos en nuestro 
medio ambiente podrían corregirse si todos tomamos 
conciencia de los cuidados que debemos tener para ello. 
Debido a que todas las actividades humanas afectan a 
la Tierra, y que el estado de la Tierra nos afecta a todos, 
cada día debería ser un Día Mundial del Medio Ambiente.











El 5 de Junio de 1972, delegados de
130 países se reunieron es Estocolmo, Suecia, en la primera
conferencia de la Organización de las Naciones Unidas sobre el Medio
Ambiente.
La ONU pidió a los gobiernos del mundo declarar el 5 de Junio: 
Día mundial del medio ambiente.
Cada gobierno se comprometió a realizar actividades que 
demuestren la preocupación de proteger y mejorar este gran 
espacio donde vivimos.
Los gobiernos deben ocuparse por ejemplo de:

Detener los experimentos nucleares.


- Sanear los ríos, lagos, mares y evitar que 
se contaminen con residuos industriales.


- Procurar que los suelos de cultivo no se desgasten.


- Controlar los escapes de humo y gases tóxicos de 
las fábricas, para evitar la contaminación del aire y la 
lluvia ácida.


- Evitar que se produzcan incendios en zonas de bosques, etc.


- Evitar el derrame de petróleo en mares.


- Controlar la eliminación de basura.
Si todos contribuimos nuestro planeta podrá ser una "casa" sana y
agradable donde todos podamos vivir.
Pero los gobiernos no son los únicos que deben ayudar, nosotros
aún desde niño podemos contribuir y colaborar para proteger
nuestro medio ambiente.
El día 5 de junio es el día que se celebra el día mundial del medio
ambiente. Pero todos los días del año debemos acordarnos de cuidarlo.
En el jardín de infantes debemos enseñarle a los niños que pueden
hacer para cuidar su medio ambiente.

Algunas Ideas para Trabajar con l@s niñ@s











- Los envases descartables 
son cómodos pero, en realidad acumulan mas basura, a 
menos que los usemos y transformemos.(sobre todo las 
botellas plásticas, que demoran en degradarse).
- Los supermercados nos dan bolsas, reutilicemoslas o llevemos nuestro canasto.

El aerosol por su gas contamina, usemos pulverizadores,
recargables y desodorantes a bolilla.

- Las pilas que se gastan contaminan la tierra en caso de
ser tiradas, usemos recargables que son mas caras
pero no contaminan.

Una idea: propongamos recolectar las pilas de todas las
familias del jardin, por una semana o lo que prefieran. Hacer
cemento y usar esas pilas con el cemento como base de una
suerte de monumento a nuestro planeta, o base de
utilidad, (podemos poner una placa por ejemplo).

- Usemos elementos de limpieza 
ecológicos: El limón
abrillanta y el vinagre rebajado limpia los vidrios y azulejos.

- Usemos las hojas de los dos lados, los volantes que del
otro lado estan en blanco nos sirven para dibujar en
casa o hacer notas.

- Compremos elementos que tengan el simbolo de reciclable.

- La ropa que no usamos donemosla.

- No dejemos correr el agua 
inútilmente p/ej

- No dejemos luces innecesarias encendidas.

- El aceite que usa mama para freir no debe ir a la pileta
ya que no se degrada y contamina el agua.

- Usemos los restos de cascaras para enriquecer la tierra
haciendo compost, 
verán como crecen mejor las plantas.

- Ya en los supermercados venden vegetales sin
fertilizantes ni plaguicidas, empecemos a preferirlos.

- Las l
amparas de bajo consumo son mas caras pero
duran 8 veces mas.

- Si vamos de campamento cuidemos que el fuego que
hicimos este bien apagado, los bosques peligran.

- Si vamos a la playa, no tiremos bolsas u otros residuos,
 ademas los animales se tragan las bolsas o se enredan
 en ellas y mueren.

- Utilicemos mas frecuentemente la bicicleta para
las compras, ahorraremos combustible., ademas de contaminar
menos con gases el aire.

- No abramos la heladera a cada rato, consume mas
energia para volver a enfriar.




Algunas Actividades para Trabajar con l@s niñ@s



Lluvia ácida

En el cielo hay partículas muy pequeñas que no las podemos 
ver a simple vista, estas son perjudiciales para el medio 
ambiente.
Las usinas de enrgía queman carbón para hacer electricidad, 
y los automóviles al quemar combustible también arrojan al 
aire esos gases invisibles que llegan a las nubes.
Algunos de esos gases se pueden acidificar cuando se juntan 
con el agua.
Una vez que estos gases llegan a las nubes y se mezclan con 
el agua o la nieve se forma la lluvia ácida que luego cae a la 
tierra.
Esta lluvia es sumamente perjudicial, ya que contamina a las 
plantas, animales, ríos, mares, tierra y todos los seres vivos 
que en ella habitan, afecta el agua que tomamos las personas,
 los animales y las plantas.
Realizamos una experiencia para comprobarlo:

Materiales:

  • 3 frascos de vidrio.
  • Medidor de cocina
  • 3 plantines
  • vinagre o jugo de limón (ácido)
  • 6 etiquetas o carteles

Procedimiento:

En cada  par (frasco y maceta) escribir:
  1. Un poco de ácido
  2. Mucho ácido
  3. Agua


En el primer caso: En el frasco colocar 1/4 taza 
de vinagre y el resto con agua (con eso regamos 
la planta N°1)
Segundo caso: Llenar el frasco con vinagre y regar 
la planta N° 2
Tercer caso: Llenar el frasco con agua limpia y 
regar la planta de la maceta que dice agua.


Colocamos las macetas cerca de la ventana, 
cuidarlas, regarlas cada día con el contenido del 
frasco que le corresponde.



  • - Podemos llevar un registro gráfico y los 


  • que se animen pueden ir registrando también 


  • en forma narrativa.







  • - Conversar acerca de lo que le va ocurriendo 


  • a las plantas.







  • - Traer material, revistas, láminas, recortes, 


  • etc, para trabajar en la sala con respecto a 


  • este tema.







  • - Comentar sobre lo que allí ven y la relación 


  • de lo que pasa en el ambiente.







  • - Investigar acerca de lo que podemos hacer 


  • para ayudar a nuestro planeta.







  • - Realizar afiches para pegar en el jardín y 


  • en el barrio.







  • - Dibujar.







  • - Hacer carteles, etc.







  • El aire contaminado

    Hace muchos años atrás cuando no existían 
    aún las fábricas ni los automóviles que 
    queman combustible, el aire de nuestro planeta 
    era limpio y puro, perfecto para que lo respiren 
    todos los seres vivos.
    Pero las personas por tener mayores 
    comodidades y "vivir mejor" comenzaron a 
    construir fábricas. 
    Estas fábricas liberan al aire diferentes gases 
    que son dañinos para el medio ambiente y 
    para la salud de todos los seres vivos.
    Los automóviles también liberan al aire gases 
    tóxicos.
    En muchas ciudades del mundo, sobre todo las 
    de mayor población, ya no es posible respirar 
    aire puro, allí se puede observar que el aire 
    es de color pardo o negro porque tiene un 
    contaminante llamado smog.El smog se forma 
    con la niebla que es producida por la condensación 
    del vapor de agua unida al humo que 
    está cargado de partículas contaminantes.
    En muchos lugares donde hay smog se pueden ver 
    las casas con sus paredes manchadas de negro.
    Este aire es sumamente perjudicial para la salud 
    de todos los seres vivos que necesitan repirar para 
    vivir.
    ¿Cómo podemos ver la suciedad del aire?
    Realicemos esta experiencia para comprobarlo:

    Materiales:

    - 3 tapas de plástico (de mayonesa), bandejas de 

    telgopor o tres pedazos de plástico a los que 

    embadurnaremos con vaselina.


  • - Una lupa




  • - Lista de control

  • Procedimiento:

    - Colocar cada bandeja, tapa o platito en tres lugares diferentes del jardín: Sala, cocina, parque o patio. Si deseamos una comprobación más rápida podemos colocar sobre el plato papel absorbente o con adhesivo.

    - Si tenemos la posibilidad también podemos dejar los platitos en la casa de algún compañero que viva en el centro de la ciudad, otro sobre un árbol de la plaza cercana al jardín, etc.

    - Recuerden rotular cada recipiente con la fecha en que lo dejan.

    - Asegurarnos que nadie las toque ni se caigan.

    - A los 7 días verificar con la lupa, para ver cuál de las 3 está más sucia.

    - Pensemos por qué y realicemos un correlato gráfico.

    - Investiguemos más acerca de este tema trayendo a la sala material bibliográfico, láminas, etc.

    - Podemos realizar afiches, carteles para pegar en diferentes lugares del barrio para informar a la población sobre los peligros del smog y algunas recomendaciones de como podemos ayudar a nuestro planeta.



    Comprobación de elementos biodegradables

    Los elementos "biodegradables" son los que al final de su ciclo se deshacen y vuelven a la tierra
    Podemos realizar experimentos para comprobar que elementos son biodegradables y cuales no.

    Materiales:

    Lechuga


  • - Tronco de manzana




  • - Pelota de telgopor




  • - Bolsita plástica

  • Procedimiento:

    Hacemos 4 agujeros en la tierra


  • - Colocamos cada  uno de los objetos antes mencionados en un agujero (Escribimos un cartel para recordar que hay en c/u de los agujeros una vez que los cubrimos con tierra).




  • Al mes revisamos y vemos que queda en cada uno




  • Descubriremos que la manzana y la lechuga han desaparecido, 

  • (depende del lugar donde enterremos los elementos, si el suelo es cálido y húmedo será más rápido la transformación), son biodegradables porque pueden volver a la tierra y servirle de ayuda nuevamente, por ejemplo fertilizando a las plantas.




  • En cambio el telgopor y la bolsa están aún allí, si bien fueron hechas con materiales de la tierra, están convertidos en algo que la tierra no puede volver a utilizarlas, no son biodegradables.




  • Realizamos el correlato gráfico.




  • Comprobamos hipótesis formuladas previamente por el grupo.


  • Espero que les sea útil para trabajar con l@s niñ@s.

    Fuente:
    Elportaleducativo.com
    educacioninicial.com