28 de Mayo: "Día de la Maestra Jardinera y de los Jardines de Infantes"

Fundó la Escuela Argentina Modelo
y después de jubilarse
siguió enseñando a otros
maestros y profesores.
Escribió libros y fundó el
Museo Juan B. Terán que
reunía material didáctico
para todos los niveles.

¿Sabías por qué se conmemora
en esta fecha el día de la
maestra Jardinera?

Porque el 28 de Mayo de 1950 murió Rosario Vera Peñaloza, la maestra argentina que creó el primer jardín de infantes del país.

Rosario Vera Peñaloza nació en Atiles, La Rioja, el 25 de Diciembre de 1874. Allí se recibió de maestra y después se fue a la ciudad de Paraná, donde se recibió de profesora. Por sus altas calificaciones, al recibirse, le ofrecieron dirigir la escuela normal de Santa Fe, pero ella creía que para ser una verdadera maestra tenía que ejercer el oficio, por eso rechazó el ofrecimiento y se fue a trabajar como maestra de grado en una escuela nocturna de Paraná.

Dedicó toda su vida a la enseñanza; fundó escuelas y bibliotecas; ejerció el magisterio en La Rioja, Córdoba y Buenos Aires.

Escribió varios libros, uno de ellos se titula "Los jardines de infantes". Se dedicó al estudio y se mostró siempre preocupada por los niños y por una formación integral que tuviese en cuenta los aspectos artístico, físico, manual y musical. Fue directora del Museo Argentino.

En 1900 regresó a su provincia y realizó una verdadera revolución educativa al crear el primer jardín de infantes del país.

Rosario Vera Peñaloza, creía que la educación pública era la principal herramienta que tenía el pueblo para progresar, y por eso le dedicó toda su vida. Además, pensaba que las maestras debían ser autodidactas y que tenían que aprovechar todos los materiales a su alcance para armar sus clases. Otras de sus preocupaciones era enseñar oficios y artesanías a los adultos, para que pudieran ganarse la vida.

Algunas Actividades para Realizar con l@s niñ@s

Celebración semana de los jardines

Este 25 de Mayo celebramos un Aniversario más de la creación  de los Jardines de Infancia en el Perú por las Hermanas Emilia y Victoria Barcia Boniffatti, para lo cual hemos programado una serie de actividades:

• Confección de murales: Los niños elaborarán con diferentes técnicas y materiales los Murales, que podrán ser apreciados por sus padres.
• Exhibición de murales: Invitamos a todos los padres de familia ha apreciar los trabajos de los niños en el horario de 8.00 a 9.00 a.m. y 12.00 a 1.30 p.m.
• Día del talento: Niños de 2 y 3 años. Los niños  que  participen en  esta  actividad  vendrán  con  su respectiva  vestimenta  y  accesorios  necesarios para  su  actuación  (CD´s con su nombre).
• Concurso de dibujo y pintura: Actividad interna, participarán los finalistas de cada aula. Se premiará a los primeros puestos.
• Día del talento: Niños de 4 y 5 años: Los   niños  que  participen  de  esta actividad vendrán con su respectiva vestimenta y accesorios necesarios para su actuación (CD´S con su nombre). El horario de clases es el mismo.
• Actividad de confraternidad de Padres de Familia, prohibido faltar. Será una experiencia inolvidable :NIÑO POR UNA NOCHE. Lugar : El Jardín. Hora:: 7.00 p.m.
• Fiesta infantil: Celebraremos la Semana de los Jardines con un lindo Show Infantil, ricas  golosinas, pop corn, una exquisita torta, globos y sorpresas. Los niños asistirán  con  ropa  de calle  y  sin  mochila,   el horario de salida es 12.00 a.m.

PROYECTO SOBRE LA SEMANA DEL JARDÍN

Semana de los Jardines de Infantes

Duración: 1 semana

Fundamentación:

De todas las etapas evolutivas de la vida humana, la niñez es (o al menos debería ser) la más grata. 
La posibilidad de tener acceso a esta primera etapa de escolarización constituye un privilegio y debe ser motivo de alegría.

Esta semana posee un importante significado dentro de la institución, por ello es que aprovecharemos una vez más y como tantas otras veces crear un espacio de acercamiento entre los niños, los padres y los docentes.

Objetivos:

• Disfrutar y participar con alegría de las actividades propuestas,
• Crear un espacio de encuentro para la comunidad educativa (alumnos, padres y docentes).
• Desarrollar en los niños el sentido de cooperación, solidaridad y el respeto hacia sus pares.

Actividades:

LUNES: A la hora de la entrada invitamos a jugar a los papás y mamás con sus hijos.

Estos pueden ser algunos juegos:

• ¡A buscar colitas!
• Participantes:
• Papás o mamás con sus hijos a caballito (sobre la espalda)

• Procedimiento:

  • Cada niño tendrá colgando del guardapolvo (sin alfileres) en la parte de atrás una cinta ancha.
  • El juego consiste en que cada jinete (niño) tendrá que quitar la cola de otro jugador y el caballo (papá) deberá evitar que le saquen la cola a su jinete.
  • Gana el equipo que finalizado el tiempo estipulado tenga más colitas como trofeo, si pudo mantener su cola sin que se la saquen, ésta también vale un punto.

  Como sugerencias:

  • Las colitas pueden ser de papel para que se quiten sin dificultad.
  • Cada color puede tener diferentes puntajes.
• ¿Qué nos ponemos hoy?

• Participantes:

  Para realizar este juego se agrupan por parejas

  Procedimiento:

  • Colocamos en cajas o canastos todo tipo de ropa, sombreros, disfraces, guantes, bufandas, carteras, corbatas, accesorios, etc.
  • A una señal un integrante de cada pareja deberá correr hasta las cajas y tomar una prenda y vestir a su compañero.
  • Terminado el tiempo estipulado se realiza el desfile antes de contar cuántas prendas lograron colocarse.
    Este juego lo pueden realizar: los padres y sus hijos, los nenes y las seños, y entre los nenes
  • Gana la pareja que más prendas tenga puesta
• Carrera de tres pies.

• Participantes:

  Cada padre con su hijo.

  Procedimiento:

  Cada niño se coloca al costado de su papá, con las piernas semi abiertas, se atarán una pierna del niño con una del padre. Se utilizará alguna cinta o soga que no lastime a los participantes, ya que al correr esta va rozando con fuerza.
  De esta manera correrán con "tres piernas", a una señal deberán correr hasta la meta. Se puede complicar el juego, pidiéndoles a los corredores que busquen un objeto, lo traigan y que se lo entreguen al coordinador del juego. Gana quien llegue primero con el objeto y con las "tres piernas".
  Los participanes también pueden ser papá y mamá.
  Se pueden realizar varias carreras por familias intercambiando las parejas, y se irán sumando puntos.
  Gana la familia que más puntaje acumuló.
• Carrera de equilibrio.

• Participantes:

  Adultos y/o niños:

  Procedimiento:

  • Cada participante tendrá una cuchara con un huevo duro.
  • Tendrá que correr hasta la meta sorteando uno o varios obstáculos. Estos pueden ser: rodear a la señorita X, recorrer un camino formado con conos y sogas, pasar debajo de una soga colocada a un metro de altura, etc.
  • Los adultos pueden hacerlo con las manos atrás y la cuchara con el huevo en la boca, en cambio los niños lo harán con la cuchara en la mano.
  • Gana el que llegue primero a la meta con el huevo sin romper.
  • También se puede realizar este juego con diferentes elementos que deberán ir juntando por el camino o llevando hasta la meta y volver por más.
  • Cada ávaler diferentes puntajes.
• Carrera de canguritos.

• Participantes:

  Cada jugador con una bolsa de arpillera o algún otro material resistente.

  Procedimiento:

  • El jugador se colocará dentro de la bolsa y la sostendrá con las manos.
  • Para correr deberá saltar con los dos pies juntos, como lo hacen los canguros.
  • Si son niños los que corren la meta no debe estar a mucha distancia de ellos pues es un juego que requiere de mucha resistencia y fuerza, y los niños se cansan fácilmente y pueden tropezar.
  • Conviene realizar este juego en el patio de arena, o sobre piso liso, sin piedras.
  • Gana el que primero llegue a la meta pero dentro de la bolsa.

MARTES: Juegos para los niños.
Se entregará a cada niño una carita de color (tantos colores como salas hay en el jardín), los niños formarán grupos de acuerdo al color de la carita que le tocó.
En cada sala habrá un juego a cargo de una docente.
Los niños permanecerán en cada juego por 15 minutos aproximadamente y luego rotarán a otra sala.

Sala A:. Derribar las botellas.

Participantes

Grupos de 4 niños cada uno.

Procedimiento:

• Cada grupo formará una fila detrás de una mesa. A una distancia aproximada de 1, 50 m o 2 m, se colocará otra mesa donde estarán las botellas plásticas agrupadas en hilera, o en lo posible apiladas (hay botellas que lo permiten).
• A una señal el primer jugador de cada equipo tira una pelota de trapo o de goma, (la pelota debe ser pequeña, no muy liviana) tratando de derribar la mayor cantidad de botellas posibles.
• Si le quedaron botellas por derribar, le da la pelota a su compañero y éste arroja la pelota tratando de derribar las botellas faltantes, y así sucesivamente.
• Gana el equipo que primero derribe todas las botellas, o los que a un tiempo determinado tengan menos botellas de pie.
• Esta actividad también se puede realizar con latitas de gaseosa.

Sala B: Armar rompecabezas gigantes.

Sala C: Voley de globos

Participantes:

Dos grupos de niños de 5 integrantes cada uno.

Procedimiento:

• Se coloca una soga en el medio del salón donde se realizará el juego.
• Se colocan los equipos a ambos lados de la soga.
• Se distribuyen globos en igual cantidad para cada equipo, (pero más globos que participantes).
• Cada jugador tendrá una manopla de cartón.
• El juego consiste en golpear el globo con la manopla y tirarla al equipo contrario, tratando de que el otro equipo no le haga goles..
• Cuando se escucha la señal se detendrá el juego y se contarán los globos, el equipo que tengamenos globos en su sector será el ganador.
• Se puede otorgar un puntaje a cada color de globos, de esta manera una vez finalizado el juego se pueden sumar los puntos, el equipo que tenga mayor cantidad de puntos perderá.

Sala D: Carreras de mozos.

Participantes:

4 jugadores con una bandeja cada uno.

Para este juego se necesitarán los elementos de cocina del rincón de dramatizaciones o elementos de plástico que tengamos en casa. Recuerda que deben ser IRROMPIBLES.

Procedimiento:

Cada jugador tendrá una bandeja, para llegar a la meta deberá recorrer un camino con obstáculos y además ir recogiendo en cada estación (mesitas) un objeto que tendrá que ver con la consigna que le tocó.

• Por ejemplo: "¡Mozo a preparar la mesa para el desayuno!", entonces deberá ir juntando elementos para el desayuno, de a uno por vez y los irá colocando en la bandeja. (taza, plato de taza, cucharita, tostadas, jarra de leche, etc).
• Gana el mozo que llegue hasta la mesa con todos los elementos correspondientes a la consigna.
• Cada elemento correcto valdrá un punto.
• Si trae por ejemplo un elemento que no corresponde a la consigna (por ej.martillo) se descontará un punto
• En este juego se trabaja asociaciones, correspondencia, clasificación.
• Se puede variar el juego cambiando a profesiones. por ejemplo."¡Mecánico a arreglar el camión!".

Sala E: ¡A pescar¡

Participantes:

Cada participante con una caña de pescar y un balde plástico.

Procedimiento:

Se confeccionarán las cañas de pescar con una varillita o una caña delgada, en la punta un hilo resistente con un imán.

Los peces serán de colores brillantes realizados en cartulina, o también se pueden confeccionar en tela rellenos de algodón para que parezcan más reales, otra opción es realizarlos en telgopor y pintarlos..
En la punta de los peces se colocará un clip de papeles o un pequeño alambre.

Otra opción es realizar los pececillos en goma eva con un orificio grande de donde se pueda enganchar el anzuelo.

A una señal los jugadores tratarán de pescar la mayor cantidad de pececillos que puedan con la caña y los irán colocando en el balde.

El estanque puede ser un tambor grande de 200 litros de plástico cortado a una altura de 0, 60 cm del piso, una bañera de bebé, recipientes amplios, etc. Si no se consiguen recipientes grandes, se pueden dividir los niños en grupos más pequeños. Gana el que pesca más peces en un tiempo determinado.

Luego de este juego se pueden agrupar los peces por tamaño, color, forma, etc. Comparar: quién pescó más azules, quién menos rojos, etc.

Es importante permitir al niño jugar con la caña y los peces libremente después o antes del juego reglado, ya que esta actividad de atrapar los peces le agrada muchísimo.

MIÉRCOLES: Talleres de cocina

En cada sala prepararemos algo rico para compartir al otro día en la merienda. Pulsa aquí para ver más recetas.

Sala A: Bombones de vainillas
Sala B: Alfajores de maizena.
Sala C: Galletitas y scones 
Sala D: Piononos con dulce de leche
Sala E: Pasta Frola.

Luego de terminado el taller los niños recibirán un certificado de distinción al mejor cocinero
Previamente se pueden realizar los delantales con bolsas de residuos decoradas con plasticolas de color y los gorros con papel crepé.

JUEVES: Recreativo Compartimos entre todas las salas la merienda y las cosas ricas que preparamos el día anterior
Mientras merendamos vemos una obrita de títeres: "El osito que siempre decía no".
Las seños junto con los nenes dramatizan el cuento de los "tres chanchitos".
Luego de la merienda bailamos entre todos..

VIERNES: Nos vamos a recorrer el barrio regalando dibujitos que habíamos preparado con anticipación. Detrás de cada dibujo se colocará una frase o un texto:

Ej:"Hola, gracias por aceptar mi dibujito, 
te cuento que me llamo...............y me gustaría mucho que me escribas, es muy importante para mí, estoy muy feliz de tener la oportunidad de asistir al jardín de infantes".

Puedes escribirme a:
Jardín de infantes Nº----
Calle:.
Neuquen

De regreso buscamos una caja sorpresa escondida en la sala o en otro sector del jardín, nos guiamos por pistas, señas o dibujos. Dentro de la caja estarán los regalitos para los jardineros.

Espero que lea haya gustado y les sirva como idea, Besos.

Fuente:

portaleducativo.com.ar

educacioninicial.com